Définition des Troubles
Neuro-Développementaux
Les Troubles Neuro-Développementaux se caractérisent par une perturbation du développement cognitif, moteur, comportemental, sensorimoteur qui entraîne un retentissement sur le fonctionnement adaptatif, scolaire / professionnel, social, familial.
On retrouve notamment :
Les Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité : TDA/H
Ce trouble débute dans la petite enfance (avant l’âge de 12 ans selon le DSM-5). Il est nécessaire d’observer une persistance des troubles durant au moins 6 mois et la présence des symptômes dans au moins deux contextes environnementaux différents. Il peut être observé une fluctuation des symptômes en fonction des situations vécues. Les différents types :
Mixte : le sujet présente à la fois les critères d’inattention et d’hyperactivité/impulsivité
Inattentif : les symptômes d’inattention sont prédominants
Hyperactif/Impulsif : les symptômes d’hyperactivité impulsivité sont prédominants.
Le Trouble du Développement de la Coordination (TDC)
Anciennement appelé dyspraxie, le Trouble du Développement de la Coordination est caractérisé par des déficits dans l’acquisition et l’exécution de bonnes compétences de coordinations motrices. Les compétences motrices concernées demandent toujours un effort, l’exécution du geste est maladroite, lente ou imprécise, ce qui interfère avec les activités de la vie quotidienne.
Les Troubles du Langage Oral (Dysphasie)
Il s’agit d’un trouble de la communication. Le trouble du langage oral peut concerner la compréhension et/ou la production du langage, différentes composantes du langage peuvent être touchées. Les troubles sont présents dès les premières étapes du développement (évolution lente) et sont durables/persistants au-delà de 5/6 ans.
Le Trouble du Spectre Autistique
Le Trouble du Spectre Autistique est caractérisé par une diade symptomatique qui recouvre des déficits persistants de la communication (anomalies du langage, troubles de la communication non-verbale, déficits de la fonction symbolique, imaginative) et des interactions sociales ainsi qu’un caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités.
Les Troubles Spécifiques des Apprentissages (Dyslexie, Dysorthographie, Dyscalculie)
Ils comprennent le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (dyslexie), avec déficit de l’expression écrite (dysorthographie) et avec déficit du calcul (dyscalculie). Il s’agit de troubles durables mais il est possible de compenser les difficultés rencontrées.
Les Troubles du Développement : la Déficience Intellectuelle
La déficience intellectuelle est définie par un déficit intellectuel et des limitations du fonctionnement adaptatif apparaissant avant l’âge adulte. La situation de handicap qui peut en résulter ne dépend pas seulement de la présence de la déficience intellectuelle, mais également de facteurs environnementaux ne favorisant pas la pleine participation de la personne à la communauté et son insertion totale dans la société.